政务公开

　　5月8日，一场关于未来的教育实验在宝安悄然展开。当APEC“中国年”的聚光灯投向东方，来自全国各地的专家学者齐聚宝安中学（集团）海天学校，在第六届学校家庭社会协同开展气候变化教育研讨会上，大家共同探讨一个既宏大又紧迫的命题：在人工智能呼啸而来的时代，我们该如何教会孩子应对气候变化？这不仅仅是一场研讨会，更是一个强烈的信号——中国的气候教育，正在从“单点探索”走向“系统集成”，从“做不做”的讨论转向“怎么做”的深耕。

　　由华东师范大学上海终身教育研究院主办，教育部中学校长培训中心、联合国教科文组织中国可持续发展教育项目组等单位合办；来宾阵容强，深圳市教育局、宝安区教育局及深圳市生态环境局宝安管理局的相关领导出席，并与华东师范大学、北京大学、联合国教科文组织相关机构的专家学者，以及全国各地气候变化教育联盟学校代表齐聚一堂，形成“政产学研校”协同联动的强大合力。

　　宝安有8所学校入选全国气候变化教育研究联盟，数量居全国区县首位。对于宝安，这个深圳教育体量最大的区域而言，这不仅是荣誉，更是一份战略宣言：宝安要打造气候教育的“全国样板”。

　　当AI遇见气候教育，会擦出怎样的火花？华东师范大学李家成教授在主旨报告中给出了答案：AI不是要替代教师，而是实现资源的精准供给和个性化学习支持。它能帮助学生理解复杂的气候议题，进行模拟决策，最终推动家校社协同从“单点突破”走向“系统集成”。这意味着，未来的气候教育可能不再局限于一门课程，而是一个由AI赋能的、开放共享的教育生态。

　　在与会嘉宾见证下，全国气候变化教育研究联盟学校代表宣读了《2026APEC“中国年”气候变化教育宝安倡议》。倡议对标国际气候变化与教育战略，结合我国“双碳”目标，号召争做绿色理念传播者、低碳转型践行者、科技赋能先行者、生态家园守护者、全球合作推动者，以终身学习与先行示范之姿共护地球家园。

　　深圳的实践已经先行一步，案例分享环节六位一线教育实践者带来精彩分享，宝安中学（集团）海天学校利用滨海优势，带学生监测红树林、研究海洋生态；南山区蛇口学校：借力APEC契机，推动气候教育国际化；光明区马田小学探索“四位一体”教育模式……这些案例涵盖地理学科逻辑、滨海生态教育、家校社生态圈构建、在地气候变化教育、APEC视角下的实践探索及“宝安样板”打造等内容，它们都在试图回答同一个硬核问题：AI如何真正落地课堂，服务于育人根本？

　　北京大学教授栾博在报告中指出，应对气候变化需“减缓”与“适应”并重，以深圳为例，需依靠红树林修复、绿色基础设施等智慧化手段建设低碳韧性城市。李家成教授在主旨报告中强调，AI可助力破解气候教育难点，但教育工作者需坚守伦理向度，通过人机协同帮助青少年建立与人类命运共同体的联系。

　　圆桌讨论环节，六位专家围绕案例展开深入对话，一致认为AI为气候教育带来机遇，但技术只是手段，育人才是根本，未来需加强家校社协同，构建智慧气候教育新生态。

　　会议最后，李家成教授总结表示，未来需强化人机协同与团队携手，探索AI深度融入教育的方式，珍惜合作平台，推动成果转化。此次研讨会的成功举办，展示了宝安在气候变化教育领域的先行探索，为全国乃至全球提供了“中国经验”与“深圳样本”。